乐理是打开音乐知识宝库的第一枚钥匙，是所有音乐专业学习的必修的基础课程，也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。掌握好乐理知识，对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力和音乐鉴赏力等都有很大的帮助；如果掌握不好，必定会影响音乐技能技巧的运用和发挥，就无法准确细腻地表现音乐作品。乐理作为音乐学科的一门基本知识和基础理论课，其内容是非常丰富的，主要包括：音乐与音级的概念、节奏、节拍、音程、和弦、调式调性、调式变音、调式交替、转调与移调、常用记号术语，装饰音和旋律知识等等。然而，一些音乐学生都抱怨乐理课难学：上乐理课就像学数学一样枯燥无味。现阶段我们的学生，相对与以前的学生来说基础知识没有以前牢固，性格活跃的比较多，上课喜欢讲小话，情绪很容易激动，经常坐立不安，上课时喜欢插嘴，扰乱课堂纪律。面对这样的学生作为老师的应该怎么办呢?我们的乐理教学怎样口丘方希进行呢?对这种现象，我们也应该引起深刻的反思。笔者认为我们可以换一个角度，站在不同的领域来看待我们的乐理教学。在美国职业催眠治疗师、NLP培训师、香港专业效能管理学院创始人李中莹的《NIJP简快心理疗法》一书中有这样一段话：从生理学及脑神经学的角度看，在大脑里面， “边缘系统”负责情绪和人体因为情而存在的生理状态；思考分析， 解决困难的部分在“前额叶”，每当“边缘系统”活跃的时候， “前额叶”就无法活跃。我现在所教的学生当中有一个班的学生就特别活跃，上课时讲话的特别多，晚自习的时候也吵吵闹闹的，每次我走进教室的那一刻，一定是没有坐好的，在三个音乐班当中这些学生是成绩最差的是作为老师的我不能就这样放弃学生。首先，引导学生控制好自己的情绪，让学生避开情绪的困扰。
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乐理是打开音乐知识宝库的第一枚钥匙，是所有音乐专业学习的必修的基础课程，也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。掌握好乐理知识，对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力和音乐鉴赏力等都有很大的帮助；如果掌握不好，必定会影响音乐技能技巧的运用和发挥，就无法准确细腻地表现音乐作品。乐理作为音乐学科的一门基本知识和基础理论课，其内容是非常丰富的，主要包括：音乐与音级的概念、节奏、节拍、音程、和弦、调式调性、调式变音、调式交替、转调与移调、常用记号术语，装饰音和旋律知识等等。然而，一些音乐学生都抱怨乐理课难学：上乐理课就像学数学一样枯燥无味。现阶段我们的学生，相对与以前的学生来说基础知识没有以前牢固，性格活跃的比较多，上课喜欢讲小话，情绪很容易激动，经常坐立不安，上课时喜欢插嘴，扰乱课堂纪律。面对这样的学生作为老师的应该怎么办呢?我们的乐理教学怎样口丘方希进行呢?对这种现象，我们也应该引起深刻的反思。笔者认为我们可以换一个角度，站在不同的领域来看待我们的乐理教学。在美国职业催眠治疗师、NLP培训师、香港专业效能管理学院创始人李中莹的《NIJP简快心理疗法》一书中有这样一段话：从生理学及脑神经学的角度看，在大脑里面， “边缘系统”负责情绪和人体因为情而存在的生理状态；思考分析， 解决困难的部分在“前额叶”，每当“边缘系统”活跃的时候， “前额叶”就无法活跃。我现在所教的学生当中有一个班的学生就特别活跃，上课时讲话的特别多，晚自习的时候也吵吵闹闹的，每次我走进教室的那一刻，一定是没有坐好的，在三个音乐班当中这些学生是成绩最差的是作为老师的我不能就这样放弃学生。首先，引导学生控制好自己的情绪，让学生避开情绪的困扰。
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从生理学的角度分析，情绪其实是大脑与身体的互相协调和推动所产生的现象，一个正常人必然26／音乐教育与剑作／2009 2是有情绪的，但情绪从来就不是问题，情绪只是告诉我们：人生中有些事情出现了，需要我们解决，情绪如果能妥善地运用，是可以使人生变得更美好的。笔者尝试运用了“接纳法”对学生的情绪加引导。例如，当我走进教室之后发现还有学生在吵闹，无视我的存在，照我以前的脾气一定会批评他们了，可是今天我没有这样做，我先是自信地给了大家一个微笑，然后问学生：“你们在说什么呢?说得这么开心，可以分享一下吗?”学生马上回答说： “她刚才在作业本上画了一只猫好漂亮。” 我说： “是吗?我们的这个同学还是挺有才华的嘛。不过我们现在还是应该回到正题上来，请同学们翻到书本l9页。” 事情是这样的顺利，没有以前的批评，没有学生的反抗，也没有学生憎恨的目光，我们又回到了应该讲的正题上来了。其次，笔者认为可以将乐理与生动具体的音乐作品相结合，让学生的“前额叶” 活跃起来，多分析思考问题并解决解决困难。乐理并非纯理论学科，它是作曲技术基础理论的“实践”课程。因而在教学中要避免重理性轻感性，重理论轻实践的倾向。笔者发现，将声音听觉融人到乐理知识当中，使抽象的理论在实践中得以体现，这样的确优于缺乏感性认识的纯理论教学。例如，在“记谱法”一章中，对于种类繁多的记号学生这时，教师可在曲中，选择一些典型曲例让学生他们自己去寻找记号的谱例，有I这样才能够加深记忆。再如“节讲述概念，学生分各种拍子。如地结合一些不同唱练习”，在唱与拍子的精髓，这分清和记住概念我们枯燥的乐理合的方式进入到动和思考更加快雯对于学习音庸置疑应当学好知识。
