本实验是一项跨文化的比较研究, 旨在探索儿童对图画兴趣的动态 变化及表征的发展。被试年龄跨度为 4 岁至成人, 均未受过美术训练。通过他 们各自根据线条画中所含的颜色或主题或情绪的特性匹配的特点, 来发现内 在的规律。实验发现年幼儿童以颜色为匹配标准, 年长儿童和成人则以主题或 情绪为主。中国儿童比英国儿童对图画中的语义联系 ( 表达的情绪) 更敏感。在 主题 情绪匹配中, 中国 10 岁儿童和成人都侧重情绪特征, 而英国儿童随年龄 发展由主题特性转向情绪特性这一兴趣的发展趋势并不明显。 本文从美学的 角度应用当代有关图画表征发展的理论对实验进行了分析, 探讨了在中英不 同文化背景下影响儿童兴趣变化及表征能力发展的因素。
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