对惯用语理解的发展 ,是儿童语言发展的重要方面 。本研究结果表 明 ,在无语境条件下 ,中小学生对惯用语的理解年级差异显著 ,小学生和中学 生差异较大 ,而小学和中学各年级内部差异不显著 。学生对惯用语是先理解 字面意义 ,再理解比喻意义 。在有语境条件下 ,不同年级学生对惯用语的理解 差异显著 ,惯用语语义倾向性的影响不显著 ,但语境对学生惯用语理解有重要 影响 ,高年级学生能更好地利用语境 。
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