学龄初期（6～12岁）儿童人格发展特点怎样的，一般说，在6岁之前，儿童自我意识的发展有如下一些特点：
①学会了各种各样的行动准则，如果有不符合行为准则的行动出现，就会感到不安；
②对不安感有一定的抵抗能力；
③出现了攻击行动、对他人的依赖以及从成功中获得快乐等；
④出现了与同伴密切交往的关系。
入学的儿童则是在学校中发展着自我意识。以学校为生活中心的儿童，在对人的关系方面，与同伴的交往比重比以前有所增加；同时，也积极地发展与教师之间的关系，并且这种关系是他们生活中的主要部分，此时，老师在儿童心中的地位有时会超过家长。在与同伴的竞争和比较中，他们逐渐形成自己的要求水准。随着儿童对人交往关系的扩大和相处加深，他们会有意无意地选择来自不同家庭的具有不同个性特点的同伴作朋友。因此，在与同伴交往中学习社会技能，从而促进自我的形成。与幼儿相比，该阶段的儿童对自己的评价更明确。尤其是小学高年级的儿童，他们能够认识和体会到魅力、情绪安定性、明朗性、坚韧性、诚实性、敏感性等人格特征。
总之，学龄初期的儿童交往扩大，意识到竞争，开始形成自己的要求水准，意识到规则。
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