想象在小学儿童的教育教学以及个性发展中起着重要的作用。拥有丰富想象的学生才可以将知识从一个情境迁移到另一情境，想象力越丰富，创造能力越强。
那么决定儿童想象形成与发展的因素是什么呢?小学儿童心理学指出：在表演、游戏等活动中最容易培养学生的想象力。想象能力的发展必须建立在一定的想象和经验的基础之上。在发挥学生想象的过程中，教师进行指导，点拨类干预是必要的[=2 。由此得知，为了培养学生的想象力，教学情境的创设需要注意以下几点：(1)在让学生发挥想象之前．应该扩大学生表象与经验的存储量。(2)教师应该让学生围绕教学内容的某一主题进行想象，避免学生因漫无边际的想象而导致思维脱离教学目标。(3)教师应该尽量选择能够让学生通过行动参与的教学情境的形式。因为学生全身心地投入会更容易发挥他们的想象。例如在学习美术《秋天》这课时，为了让学生展开想象的翅膀描绘出金色的秋天，教师可先创设各种各样生动美丽的教学情境来丰富学生关于秋天的表象教师给学生播放展现秋天美丽色彩的课件：花、草、稻子、丰收的农民、树叶等；带他们朗诵富秋意的散文《北京的色彩》；让他们倾听秋味十足的音乐。当学生在心理积累了丰富的有关秋天材料后，教师让学生发挥各自的想象，并用自己的双手描绘出自己心目中的秋天。
