随着社会的进步和发展，越来越多的人开始关注孩子的心理健康发展，古今中外的许多教育家都对培养学生的健康心理给予高度的重视。在我国，未来事业接班人的队伍基本上是由独生子女的大军组成，这种特殊的家庭环境容易使他们形成不同的心理偏差。当前，我们的教育只重视孩子们的知识技能和身体素质，却忽视了培养他们健康的心理素质。学生心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐地发展和身体素质全面提高的教育。所以说，在课改中，就要突出心理健康教育的科学性和有效性。那么，应该如何做才能培养学生健康的心理品质呢？一、作为施教者主体教师而言，最为重要的是加强自身人格修养
教师的最大作用就是自身的榜样作用，俄国教育家乌申斯基说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”如果我们想无限接近我们理想中的教育效果，特别是在人格、性格、心理品质上等方面，一味的、枯燥的说教不是不可能触及到学生的心灵的，更不可能产生心灵的震动，也就不可能达到我们所谓的心灵的塑造和养成。
想要触及心灵，教师就必须在辅导学生的同时，必须加强对自身心理状态的调适与人格的提升，用自身美好的心灵去感染学生。这就要求教师在教育教学过程中，注意养成良好的人格品质，并严格自律，只有这样，才能使得我们的教育更有说服力。“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”一位热情和蔼、风趣幽默、充满自信的老师，她的每一句话、每一个动作都影响着学生，崇高的人格魅力是一种巨大的精神力量，是有很强的教育作用，如果教师用爱心去滋润孩子幼小的心灵，像爱自己的孩子一样爱自己的学生，使学生懂得尊重自己、尊重别人，学会感恩、学会回报。那么会更容易激发学生的潜能，并使学生在和谐的、愉快的氛围中不知不觉塑造自己的心灵，养成自身的良好品质。二、在教学内容上，教师应应结合学校日常教育教学活动，重视培养学生健康的情绪，逐步实现心理健康教育常态化、多样化教育发展到今天，心理教育的重要性几乎每个教师都能意识到，但对真正的心理健康教育却知之甚少或者存在误解。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养，绝不是每周一两节课或者搞几次活动就能实现的。我们都知道良好的情绪时刻影响着一个人，它能让人保持高效的学习和工作，能创造出奇迹；而不良的情绪则会改变学生正确的认知，影响学生的心理健康发展，更严重的会影响到学生的日常生活和学习等各个方面。因此，我们必须“授之以渔”，引导学生学会控制和调节自身情绪，只有掌握了方法，才能以不变应万变。长期保持良好的情绪状态，对学生的身心健康能起到积极的促进作用。对于培养学生健康的情绪，首先，要教育学生能够适当的控制自己的情绪，学会理智地看待问题，掌握一些调节情绪的方法；其次，注意引导学生深刻体验成功、愉快的积极心理，增加学生学习生活上的成功体验。如提问后进生简单的问题等等；再次，要教育学生学会从光明的一面看问题，当前有些学生喜欢从阴暗面去看问题，这对良好情绪的培养是不利的；最后，要教育学生学会幽默，善于化紧张为轻松，化窘迫为笑语，化被动为主动，这不仅对保持轻松的情绪是有益的，而且对培养洒脱、开朗的性格也是很重要的。
事实上，大量的研究与实践经验也都给我们指引，心理健康教育与其他学科一样，需要的是“润物细无声”一点一滴的渗透，而绝非是出了问题一时半会就能解决的了的。它应该与学校的日常教育教学相结合，仅靠有限的时间和空间是难以达到目标的。所以说，作为心理健康教育的主渠道，学校自身必须端正态度，提高心理健康教育的地位，把相关的知识理论、思想内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能真真正正的将心理健康教育做到实处。
三、尊重和善待每一位学生，为学生创造展示自我的舞台
教师在教育教学的过程中，非常容易忽略这一点。对于不同的学生，教师的观察面很有可能是不全面的，这也就在某种程度上会影响到学生的全面发展，包括心理品质的养成和发展。在教育教学过程中，对待优秀的学生，教师切不可求全责备。有压力是好事，只有在一定压力的鞭策下，学生才能够有动力加强学习。但是，要是超出了一定“度”，过度的压力反而又会坏事，会使学生精神过度紧张，难以集中注意力。这会对学生的身心发展将造成很大危害，更为容易忽略的是，教师在对待优秀学生时，极容易只是集中在学习方面，极少关注优秀学生的其他“特长”，这对学生的全面健康发展有消极影响。
四、给学生信任和鼓励，培养积极健康的兴趣爱好
对于当代的学生，存在这一批精力旺盛而又缺乏自信，一有多余的精力就很容易被拐带到歪门邪道上去，一旦没有看管住，就会养成不良的习惯，而且很难更改过来。这是，就需要教师要有敏锐的洞察力，及时发现，并采取恰当的措施，帮助学生树立信心。例如，到职业学校学习的学生多是义务教育学校的“差生”，抽烟、打仗、上网成瘾等毛病汇聚于一身，而他们自身也被忽略惯了，往往破罐子破摔，所以在职业学校的教育教学过程中更要注重学生信心的培养。在日常教育教学中，教师要多关注学生，多鼓励学生，多看到学生的优点，让学生感受到教师的关爱，发现自己并没有被忽略，而是在另一片天地重新开始新的生活，从而使学生转变观念，改变一些不良的行为习惯，对学习和生活重拾信心，使学生逐步成为对社会有用的技能型人才。
随着时代的发展，对学生的考察不仅仅局限于学业水平的高低，更多的需要他们拥有一个健康的心理品质。在学校的日常教育教学工作中，加强心理健康教育，不仅可以预防心理疾病，对于一些已经发生的心理疾病能够给与正确的纠正，让学生以健康的心态来适应生活的变化，而且还可以与学校的德育工作想节课，帮助学生改变错误的认知，抵制消极的情绪，防止出现暴力倾向，甚至是自杀或者攻击他人与社会的行为出现。用实际行动，为培养适应新世纪社会发展需要的、具有现代化素质的人才而服务。
