辅导员在高校学生心理健康教育中角色定位的现状分析：一、辅导员心理健康知识普及的宣传者和组织者
(一）辅导员通过平时n常教育管理工作宣传普及心理健康知识
学生的日常教育管理是辅导员最基本的工作。辅导员通过年级大会、班会、下学生宿舍等工作幵展円常管理工作。经常贴近学生生活的辅导员在日常工作中一般通过幵大会进行讲解心理健康重要性、宣讲心理健康基本知识等方式将心理健康知识在学生中宣传，让学生通过辅导员实际工作经验和知识储备来了解和理解心理健康的重要性及如何更好地在大学完善自己的身心健康。同时针对不年级或不同学生群体中可能存在的普遍心理问题，定期开展心理健康教育讲座或开展心理健康为主题的班会，通过各种形式学生更加了解心理健康的重要作用和意义，同时也能帮助到一部分有心理困惑的学生。
(二）辅导员通过引导和组织学生开展心理健康相关社团工作
组织学生开展社团工作是所有辅导员的一项日常管理工作之一，辅导员通过此工作了解学生的学习和生活，引导学生在大学生发挥自身的特长，提升个人的综合素质。心理健康教育的学生社团近十年来在全国迅速发展，以笔者所在的福建J普通本科高校为例，2003年第一个学生心理健康协会建立，至今学校除有个全校性学生心理健康协会总会外，每个学院都有自己的心理健康协会，而这些学院心理健康协会的指导老师正是一线辅导员们。辅导员通过带领和组织学生开展心理健康协会的各种活动，例如编写心协报刊、班级心理健康主题班会、心理剧比赛、心理健康知识竞赛等活动，这些活动有利地促使心理健康知识在学生中的广泛传播，且深入每个学生的生活角落。随着心理健康协会队伍的壮大和发展，辅导员们带领社团学生干部不断创新，例如制定针对不同年级学生的心理健康教育主题活动、配合学校总会开展全院心理委员培训班等活动，使得心理健康协会这个社团成为学生社团中最有效力、最有吸引力的社团之一。现在有的辅导员甚至亲自参与学生社团组织的“心理朋辈辅导室”的值班，帮助和引导学生开展各种心理朋辈辅导。目前经过十年的发展，辅导员通过引导和组织学生开展学生心理健康社团工作已成为较为稳定的机制，为高校服务学生心理健康提供较好的平台。这已成为许多辅导员在学生工作中的重要角色之一。
二、辅导员是高校心理健康教育网络建设中的执行者之一
(一）高校心理健康教育网络三级化己初具稳定性
近年来，随着人们对心理健康的重视，许多高校通过各种方法建设学校心理健康教育机制，其中高校心理健康教育网络已初具其稳定性和系统性，目前许多高校都具有较为稳定的心理健康教育网络三级。在这三级中首先学校专业的心理咨询队伍，一般都为学校心理咨询中心的专职教师，负责整个学校学生的主要个案咨询工作及心理危机处理工作；其次是学院学生管理工作队伍，包括分管学生工作的党委副书记、团委书记及辅导员；最后是学生的朋辈辅导，包括班级心理委员、心理健康学生社团等。以J大学为例，在前几年成立四级的心理健康教育网络，将心理健康教育延伸到学生宿舍，在学生宿舍树立心理观察员，具有朋辈辅导作用。心理健康教育网络的形成使高校心理健康教育具有系统性和稳定性，一方面有利于在全校范围内开展学生心理普查，了解学生心理健康状况，及时为有心理问题的学生提供心理咨询或心理辅导，另一方面对于突发事件的危机处理也提供完整的应对机制，有利于高校提高心理危机处理能力。由此可见，心理健康教育网络机制的形成是高校心理健康教育的基础，只有稳定的心理健康教育网络，高校心理健康教育才能顺利开展，才能真正通过方方面面的支持系统去帮助学生走出心理困境，在大学生里健康成长。
(二）辅导员是高校心理健康教育网络中最关键一环节
心理健康教育网络是一个时刻都在执行和进行中的教育网络，在心理健康教育网络中不管是那个层级对高校学生心理健康教育都非常重要，缺少哪个部分都会使其失去正常运行的能力。而其中处于中间层级的学院学生管理工作者最为关键，而辅导员则是这支队伍中的主要力量，也是最一线的工作者。辅导员在这个网络中具有承上启下的作用。
1、面对学生，辅导员是最为贴近学生生活的教师，通过了解学生的心理健康状况，可以针对不同学生个体或群体的心理状况开展不同心理健康教育工作工作。例如，对于普通心理问题的学生，辅导员可以通过自身的心理学知识心理咨询技巧为学生提供一定的心理辅导来引导和帮助学生走出心理困扰；严重心理问题或更为严重的心理疾病，辅导员可以建议学生去心理咨询中心进行专业心理咨询；同时辅导员还负责管理学生班级，可以召集心理委员队伍在学生中幵展各种贴近学生生活的心理健康教育活动。
2、对于学校心理咨询中心这个层级，辅导员除了向心理咨询中心反馈情况或建议学生去接受心理咨询，辅导员还需要配合心理咨询中心开展学生大范围的心理普查工作，尽管处于隐私辅导员并不能干涉结果，但普查前期的组织工作就需要辅导员来开展。同时个别己转接精神科的学生，辅导员还需要配合做好治疗以外的工作来帮助学生。例如定期谈话、家校联系等。
3、辅导员在这个网络中还需要承担心理危机干预和处理的配合工作，在出现心理危机的情况下，作为辅导员还需要第一时间出现在现场先开展心理疏散和危机干预工作，然后再协助学校专业心理咨询教师开展心理危机干预和处理工作。
综上所述，辅导员在高校心理健康教育网络中承担着非常重要的任务，辅导员的工作开展是否得当、是否顺利是整个教育网络中最为关键的一环节，关系到高校心理健康教育网络的运行。
