教育心理学

教育心理学

对处罚学生的教育学意义

学生的成长道路不是一帆风顺的，常常会表现出一些不受欢迎的行为，这些行为出现时如何应付?适当处...

5 月前 0 9

教育心理学

大学生学习方法指导与总结

学习活动不是教师讲、学生听的活动，而是以学生为主体，对人类所积累的知识经验进行认知和重新发现...

5 月前 0 1

教育心理学

处罚的两种经典方式

处罚有两种方式：其一，厌恶刺激；其二，隔离。 1 厌恶刺激 (1)厌恶刺激的适用对象厌恶刺...

5 月前 0 3

教育心理学

如何处罚学生：方法与原则

　处罚也是一种教育手段，怎样处罚学生这是一种艺术，是要讲究方法，是要遵循一些原则的。　1．处...

5 月前 0 5

教育心理学

教师的主要心理特点

　依据国内外有关研究资料和对我国教师工作经验的分析，可以将教师心理特点从两方面进行概括。 (...

5 月前 0 3

教育心理学

联结学习理论要点与来源

“刺激一反应学习理论”认为，所谓学习，就是“刺激”与“反应”之间形成了稳固的“联结”。这就是...

5 月前 0 1

教育心理学

大学二三年级学生心理发展特点

中年级大学生主要是指二三年级学生。这阶段学生开始熟悉大学的各方面要求，进入专业学习，自立自理...

5 月前 0 6

教育心理学

初入学大学生的主要心理特点

初入学大学生，平均年龄约为18-20 岁，是青年中期的初始阶段。其心理发展具有稚嫩、多变的种...

5 月前 0 2

教育心理学

青春期男孩女孩的性教育

应重视青春期男孩女孩的性教育，当青少年随着青春期到来时，其身体开始发生变化。这种变化，不仅使...

5 月前 0 3

教育心理学

如何对儿童进行思想道德教育

如何对儿童进行道德教育：人类的道德认知发展遵循两个原则。一是先他律而后自律原则。该原则在教育...

5 月前 0 1

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