月度归档： 2024 年 12 月

教育心理学

接受学习和发现学习

一、接受学习（一）接受学习的性质接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习，也是课堂学习中教师...

5 月前 12

教育心理学

意义学习和机械学习

一、意义学习（一）意义与意义学习的性质意义，是有意义符号学习的结果，它是一种经过精确分析而清...

5 月前 3

教育心理学

人本主义的学习观

人本主义心理学是20世纪50年代末60年代初兴起于美国的一种心理学理论。60年代和70年代有...

5 月前 6

教育心理学

学习的认知理论

一、格式塔心理学的学习顿悟说格式塔心理学是1912年创立于德国柏林大学的一个心理学派别，其创...

5 月前 1

教育心理学

学习的联结理论

一、桑代克的学习的联结理论学习的联结理论是20世纪初美国心理学家桑代克所首创，后经行为主义心...

5 月前 7

教育心理学

教学与学习

一、教学与学习的统一教学与学习是两个不同而又密切联系的过程，学习的主体是学习者（学生），教学...

5 月前 4

教育心理学

学习的神经生理和生化研究

一、学习的神经解剖学研究从神经生物学观点看，学习和它的产物──记忆是两个不同而又密切联系的神...

5 月前 3

教育心理学

学习过程的分析

一、学习过程的阶段性学习是一个过程。对人来说，学习是一个很复杂的过程。由于它的复杂性，人们曾...

5 月前 2

教育心理学

学习概述

一、学习的概念学习一词，我国古代文献中早已有之，如孔子说“学而时习之，不亦说乎”（《论语·学...

5 月前 6

教育心理学

教育与心理发展的相互关系

一、早期教育与心理发展我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴说：“从出生到七岁，是人生最重要的一个...

5 月前 4

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